陌陌艺校学生小琴的日常练习声，成为邻里矛盾的导火索，琴声时而悠扬时而急促，长期扰民引发投诉，也折射出艺术追求与公共生活边界的深层困境，个体艺术自由需尊重，但他人安宁权同样不容忽视，如何平衡练习时间、音量控制与隔音措施，既保障小琴的专业成长，又维护社区和谐，成为艺校、学生与邻里共同面临的治理课题，这不仅是声音的分贝之争，更是公共空间中权利与责任的边界探讨。
“砰！砰！砰——”又是熟悉的敲击声，夹杂着高亢的声乐练习，从楼下的“陌陌艺校”传来，家住三楼的王阿姨皱着眉，看了眼墙上的挂钟：晚上9点15分，本该是小区最安静的时刻，可这“声音风暴”已经持续了整整一周，而风暴的中心，是艺校里一个叫小琴的学员。
“叫声”里的艺术与困扰
“陌陌艺校”是去年底开在小区底商的艺术培训机构，主打乐器和声乐教学，小琴是艺校的“重点培养对象”，16岁，梦想考音乐学院，每天练习的时间格外长，据邻居们反映，小琴的“叫声”并非单一——上午是钢琴的高音阶反复练习，像无数颗玻璃珠砸在地板上；下午是小提琴的快弓练习，尖锐刺耳；到了晚上，则是声乐的“吊嗓子”，时而像破锣嘶吼，时而像孩童啼哭，穿透力极强，连关紧的窗户都挡不住。
“我家孩子刚上小学，每天晚上被这声音吵得睡不着，第二天上课打瞌睡。”王阿姨无奈地说，她和其他邻居多次找过艺校，对方总以“孩子在练习，艺术需要付出”为由搪塞，有邻居试着录下噪音分贝，数据显示晚上8点后，小琴的声乐练习常常超过70分贝，远超夜间居民区55分贝的标准。
艺校的“无奈”与学员的“执着”
面对投诉，陌陌艺校负责人李老师显得很委屈：“我们也不想惹麻烦，但小琴确实是个好苗子，她基础弱，考学压力大，每天不练够8小时心里没底，场地是租的，只有这么大，隔音设施没做好，我们也在想办法改进。”
在艺校的练习室，记者见到了小琴，她抱着乐谱，眼圈泛红：“我知道吵到邻居了，但我真的没办法，老师说我再不努力，今年考音乐学院就没戏了，我每天从早练到晚，中间就吃口饭，有时候嗓子哑了也得练，怕落下进度。”她的手指磨出了茧，钢琴键上沾着泪渍——显然，“叫声”背后，是一个少女对艺术的焦虑与偏执。
边界之困：艺术练习不能“以邻为壑”
类似“艺校噪音扰民”的事件并非个例，近年来，随着艺术培训行业兴起，越来越多的培训机构进驻居民楼，因练习噪音引发的矛盾屡见不鲜，有人认为“艺术需要自由”，也有人坚持“安宁是基本权利”，二者之间的边界究竟在哪里？
法律层面，《环境噪声污染防治法》明确规定，夜间（22点至次日6点）禁止在居民区进行产生噪声的作业，但文娱、健身等活动需符合当地规定，现实中，艺校的练习虽非“作业”，但对居民生活的干扰同样客观，而《民法典》也规定，不动产权利人不得违反国家规定弃置固体废物、排放大气污染物、水污染物、土壤污染物、噪声、光辐射、电磁辐射等有害物质，损害相邻不动产权利人。
换句话说，艺术练习的“自由”不能凌驾于邻里的“安宁”之上，陌陌艺校的问题，本质是场地与需求的错配——在居民楼内开展高噪音的艺术培训，却未做好隔音和时间管理，最终让学员的“执着”变成了邻里的“困扰”。
破局之路：从“对抗”到“共处”
如何平衡艺术练习与邻里安宁？或许可以从三方面入手：
其一，源头降噪。 艺校应主动改善隔音设施，如安装隔音板、吸音棉，或使用电子静音设备（如静音钢琴、耳机式声乐练习器），减少噪音外泄。
其二，时间约束。 合理安排练习时间，避开居民休息时段（如夜间10点后、午休12点至14点），与居民协商“练习窗口期”，既保证学员练习时间，也减少干扰。
其三，沟通共情。 艺校可定期向周边居民说明教学安排，邀请居民参观学员练习，理解“台上一分钟，台下十年功”的付出；居民也可给予适当包容，共同营造“艺术与生活共生”的社区氛围。
小琴的“叫声”还在继续，但希望这声音能成为改变的契机——艺术不是噪音的借口，安宁也不是梦想的对立面，当练习的琴键不再敲打邻里的神经，当艺术的旋律与生活的安宁交织，或许才是真正的“和声”。
